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一年级下册《春雨的色彩》教案设计范文

【课本阐发】

《春雨的色彩》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小门生喜好的童话故工作势呈现,经由过程群鸟争辩:春雨到底是什么颜色的?让门生感想熏染春雨给大年夜地带来的变更。让门生在读中悟情审美、积淀语感。鼓励门生留神察看身边的美景,从而加倍热爱大年夜自然。

【门生阐发】

班内门生的性非分特别向,大年夜多活泼、自力,喜好新鲜事物。他们热爱大年夜自然,更爱好用自己小小的画笔描画标致的大年夜自然。颠末一个多学期的培养和练习,他们已掌握了一些识字措施,绝大年夜多半的门生识字速率较快,喜好朗读,尤其喜好分角色朗读、配乐诵读等。

【设计理念】

1、门生是进修和成长的主体,西席是教授教化活动的组织者和向导者。新课程倡导“自立、相助、商量”的进修要领,在充分自立涉猎的根基上,开展有效的相助进修。根据低年级儿童年岁特性,门生可以根据小我的喜爱或画或读,或写或说,互帮合作,合营前进。让门生以自己创作的动作和说话,表达独特的感想熏染和体验,从而真正体会到进修的快乐。

2、朗读是门生进修和商量的紧张手段。经由过程各类形式的涉猎,辅以多媒体的共同,调动门生的多种感官,使文章的情趣与门生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受,深化门生对美的感想熏染,引发门生爱美的感情。

【教授教化目标】

1、常识目标:熟识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个生字。

2、能力与习气目标:

⑴ 精确流利地朗读课文,用朗读表达感想熏染。

⑵ 培养主动积累词语的意识。

3、感情目标:感想熏染春雨给大年夜地带来的带来的变更,引发烧爱春雨,热爱大年夜自然的情感。

【设计特色】

创设童话般的进修要领,读中悟情,读中审美,识字、写字,积累词句,积淀语感。

【教授教化流程】

一、声声中听,设疑激趣,营造美境

1、师生模拟春雨的声音,留意体现春雨柔柔的特征

师声情并茂地说:孩子们,你们听,春雨在细细地下,它轻轻地落到了地上,沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙。春雨的声音是多么柔柔啊!(师引生合营模拟)(多媒体播放柔柔的春雨声)

2、设置疑问,向导读书

⑴ 师问:孩子们,你们知道春雨是什么颜色的吗?

⑵ 读课题,留意读出语感。

(雨声、鸟叫声,声声中听,营造出审美化的讲堂教授教化情境。经由过程模拟音响,读课题、设疑问,让门生初步感想熏染春雨的美,激趣导入,为后边常识做好铺垫。)

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